高中语文：议论文中如何进行出彩地叙述？
议论文中的叙述是不能“出彩”的！
在语文中，表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种。同一个意思，可以用不同的表达方式。比如，这本书很好看，是叙述；这本书真的太好看了，是抒情；这本书难道不好看吗，是议论；我一拿起这本书，就会目不转睛，看得忘乎所以，是描写。
而议论文，则是以议论的表达方式为主的文体，这种文体，它要求明确地表达作者的思想、观点或见解，主张什么，反对什么，提倡什么，贬抑什么，一目了然。议论文在表达作者的思想观点时，可以用典型的事例来证实自己的观点和看法，但是，在议论文中引用典型的事例，不能用描写的表达方式，而要用叙述的表达方式，也就是说，议论文中的事例，只需叙述主要的事实即可，倘若像记叙文那样，对文中引用的事例进行精彩的描述，甚至描写得绘形绘色，那就不是议论文，而写成了记叙文。
我们都知道，高考作文考题已经不再限制作文的文体，而是允许考生“自选文体”，所谓自选文体，是说考生选择了什么文体，就必须用符合该文体的写法来完成作文，而不能写成“四不像”的文章，即既不像议论文，又不像记叙文；既不像记叙文，又不像说明文。各种表达方式搅和在一起，分不清是什么文体，纯粹是各种表达方式的大杂烩，这样的作文，其实并不算是一篇文章，被判为四类作文，不超过10分。
因此，“在议论文中进行出彩的叙述”的说法，是不正确的，是会误导学生的！
笔者也是经历中考、高考一路写过来的，对于议论文，个人感觉是写的时候最痛快的一类作文：不像说明文那么平淡，也不像记叙文那么纪实，更不像散文那么随意——议论文有着鲜明的观点，并且要有自圆其说的本事，最后能够达到以理服人的目的。
打个比喻，写作的过程，就仿佛有个无形的辩手在你对面，而你要做的，就是搜肠刮肚，用尽一切词汇和语言，驳倒他，并让他心服口服。
接下来是实战部分，笔者的经验供你参考：
写议论文很简单，有论点、论据和论证就可以；议论文成功却很难，论点要正，论据要足，论证要透。
所谓“知己知彼，百战百胜”，在下笔写作之前，很有必要好好分析材料，就论点的正面和反面，以及可能的其他面进行充分考虑。说直接点，你想要说服别人，那就一定要考虑到各个方面，权衡利弊，最后落于一点，才能让人信服。
所谓“立意高远”就是说，你的文章论点一定三观端正，并有自己独到的见解。一篇正能量的议论文，往往是大家喜闻乐见的，也是容易产生高分的。当然，剑走偏锋也不是不可以，但这需要更强的文字驾驭能力。
论据决定了论证的精彩程度，论据足则论证强，论据不足则论证弱。因而在议论文的写作中，要把论据搜罗得越充分越好，你可以挑拣其中的部分来使用，但一定要准备地很足够。
这个部分要靠同学们平时的积累，多抄写一些名人名言，记忆古诗词，都是有效的。
感谢邀请！
这个问题提得好，有典型意义，不妨说点儿意见。
议论文，以议论表达方式为主，不排斥叙述、描写、说明等其它方法。
我们知道，议论文中的叙述，提供事实论据，即例证，是支撑论点的，为论点服务的。运用例证的首要要求是，事实真实准确，具典型性。也就是说经得住推敲，不是杜撰的子虚乌有，而且能有效证明论点。
其次是对***的叙述简洁明了，不必交代来龙去脉，更不必把***叙述得有头有尾，所以没有精彩生动一说。如果追求生动精彩，势必喧宾夺主。议论文是说理的，应以逻辑推理见长，语言的华彩无需刻意为之。
目下，出现了新的应试八股文，开篇排比，堆砌辞藻。有枣没枣三杆子，管它呢，就是要抓阅卷老师眼球。中间多分几段，结尾扣题。一些“秘诀”都是这么个套路。居然众多阅卷老师奉为圭皋，吃这个，那么就遗害无穷了。
难怪判官们，时间紧任务重，每文不过三两分钟，无暇细看，扫眼文面，瞭个头尾，估个字数，朱笔一挥而就。
内容和情怀永远是第一位的，其次才是表达，诸如谋篇布局、文脉统摄、用语修辞、文字标点等。
应试为目的作文教学，脱离了为文的真谛。作文是人的思想的外化，是真情的流露。犹如汗水润肤，自然之功。鼓励孩子写***话，吹大话，惟其如此，方得高分，作文把人教坏了。
高考作文，基本上都写议论文，文体要求是明确的。可是中考作文，往往加上一句“除诗歌之外文体不限”，这个指挥棒，给一些师生造成误导，错误的地认为不要文体了。出现了不少的“四不像”文章，记叙文和散文的杂交文，这个要不得。文体不限，是说写记叙文、说明文和议论文任意一种文体都可以，绝不是记叙不是记叙说明不是说明议论不是议论的“自由杂交体”。强调文体意识，初中阶段应该打好基础。写什么类型的文章，***用恰当的表达方式，方能事半功倍。
