家长该如何发现和培养孩子的艺术兴趣？
我觉得在孩子两三岁的时候，做父母的就要关注孩子的喜欢的东西，也就是大家说的兴趣点，兴趣点多也无所谓，然后大人要有意识的做一些检验，考察孩子在哪些兴趣上面是有突出的地方，也就是我们说的天分，可以多考察一些时间，如果确定孩子在某一方面确实具有一定的天分，那么家长就应该做好引导，有针对性培养，这就叫因材施教。
孩子的兴趣爱好的发掘与培养，个人觉得跟家庭大环境息息相关，尤其是在艺术方面的兴趣！
所谓耳濡目染，父母在某方面特别突出，孩子的先天环境就会占优势，俗语道:龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。当然也不排除有一小分支“世界那么大，我想出去看看”的群体！
艺术兴趣，先让孩子接触，开放式接触，不带任何目的性的接触，每个孩子都有他的兴奋点，当他滔滔不绝地跟你讲述的时候，当他不用你催就开始实施的时候，当他遇到失败或是小小打击仍能继续坚持的时候，说明这个兴趣方向选对了！
其实，无论是孩子，还是大人，做感兴趣的事能让你忽略时间，甚至奋勤忘食，可能有些兴趣短期内没有利润，看不到前途，但事实上有一种平衡叫:现在你干的事，决定你十年后的状态！所以兴趣不是一时兴起，而需要一种不会放弃的坚持，才会让兴趣转化成“大人们”衡量当下要不要给孩子投资的砝码。尤其是艺术兴趣，见效很慢，培养孩子的持久力很重要！
我儿子现在七岁，从两三岁开始乱涂乱画，玩儿各种棋子，各类积木。。。目前除了围棋比较清晰之外，其它都还依然处在磨合期，不俾不亢，但也没那么积极主动。
家庭大环境很重要，我喜欢画，他也能静下来画，不论好坏，他能体会到每一次作品的差异；陪他下棋，可以忘记看动画片，忘记吃零食，当然，我也放弃了剁手。。。。。。等等吧，如果妈妈天天打***，爸爸天天喝酒抽烟，如何能发觉呢？又凭什么让孩子爱它？即时爱上了，又如何协调家庭环境？所以，发觉就得多接触，培养觉得懂得取舍，与孩子共同成长！
我认为:
1.不把自己的爱好强加在孩子身上。
2.不刻意，不强求。因为人都有逆反之心，越难得到的越想做，越容易得到的反而会失去兴趣。在孩子幼儿时期，就在生活中不经意地给他听歌或欣赏画等，发现孩子有某方面兴趣和天赋后，再征求他的意见看是否专业地去学习，不帮他作决定，让孩子主动。
3.一但孩子主动想学一门特长，就引导他不轻言放弃，因为兴趣固然重要，但持之以恒才是人成功的根本。
4.不要一下选多门特长课，免得多而不精。
接下来附上几张我学生的照片。我这里的孩子都是主动学习，我会经常跟他们聊天谈心，带他们去户外感受大自然，带他们去人多的地方增加自信。经过长时间的相处，我发现孩子们身上都有不同的优势和天赋，跳舞的孩子还能演戏，画画的孩子还能帮我制做道具等。不断地鼓励他们，不断地激发他们的灵感，随着时间的推移，去发现他们身上越来越多的优势。
标题是：家长应该如何发掘宝宝的艺术潜力？
谢邀请；我想说：关心宝宝的潜力发展，本是一件令人高兴的事，但是，如果父母不适当地对待宝宝的艺术潜能，就有可能把拒之在艺术门外。
我认为，培养宝宝的艺术潜能时，需要父母注意的是：不要将宝宝的艺术潜能简单定位。即使宝宝能表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单的推断说宝宝的艺术点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，过早的、简单的把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝的片面发展。重在艺术的审美体验。许多父母往往追求宝宝会弹几首曲子、会画几幅画，有的甚至还过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜力的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。
培养孩子的艺术潜力，要培养宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩，线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活博的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜力。
培养孩子不是心急的事情，心急吃不了热豆腐。一位三岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样有颜色的东西问他：这是什么颜色？他却摇头说：不知道。大多数家长总希望通过早期教育让孩子更出色，于是，很多家长让孩子识字、算数。还有家长让孩子背诵唐诗，圆周率，认为孩子背得越多就越聪明。还有的家长认为；孩子现在听不懂，以后早晚会懂的。早一点引导他，可以学得更快。
其实，有些家长这样认为是错误的。我觉得孩子应该学符合自己年龄的知识，不能拔苗助长。相信很多家长会不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，但这样的做法违背了教育规律。儿童会在不同年龄很自然地吸收不同的知识和技能，这是一个水到渠成的过程不必刻意灌输。
也许你你还不知道自己的孩子有多少潜力但是，你一定要肯定这一点：孩子的潜力是无限的。只要你为他创造适时的平台，那他将来个各方面的潜能就一定会大放异彩！
