重点高中文科生学艺术类专业走艺考，以较低的分数考入985.211甚至双一流现实吗？
现实不现实要看你的全面情况才能定，你的好条件是重点高中文科生，也就是说文化课成绩强，如果走艺术生路子，当然比哪些从小走艺术生路的人强，但从小走艺术生路子的人，基本都是练童子功的，说到关键，文化课强只是你的优势，但艺术生不单要求个人技术，更重要的是有没有艺术天赋，从小决定走艺术生路子的人即便没有太多的天赋，但经过十几年的学习、熏陶，也是感悟非常人能比。公式：天赋+文化课成绩+艺术特长=成功，自己评估吧，需要强调的是，天赋指艺术特长的感悟能力这个非常重要、重要、重要，决定你未来能走多远。
较低？多低才是你心目中的较低？！我女儿湖南物理组，2021年美术高考生，文化540分，考入四川大学！这个分数和文化生当然没法比，但前提是她只用了100天冲刺文化，所以这个分数你觉得算较低吗？不要有任何投机的思想来走这条路！前提是你家孩子确实适合！
说两点吧
1.艺考生上岸比例远远低于正常考生
2.题主说的考生即使上985、211乃至双一流院校也是艺考专业，走不了正常专业。有的综合类学校允许转专业。
不建议走这条路，一是专业要求，二是现在的艺考生文化课要求得分也很高
重点高中保文化，艺考直通211？三大问题来制约，此路未必能通畅！
“文化课一般，学艺术也许能上个985、211呢。”有这种想法的人不在少数，真正成功的又有多少呢？这条看似轻松的路上，还隐藏着三个致命的陷阱，你知道吗？
普通文化考生的努力方向，就是高考的文化考试，所以家长和孩子的努力方向比较单一，就是争取更好的文化成绩，获得更高的排名，期望能够凭借高排名，得到进入更好大学的机会。
那么艺考生呢？艺考生的文化课不能耽误，同样要参加高考，而与此同时还要分很大的精力给专业课。艺考生要参加的考试，除了高考，还有艺术统考，甚至是校考。所以艺考生和艺考生家长，要关注的方向就更多。
普通文化生可以填报的大学，包括了全国接近3000所大学（部分艺术类院校不接受普通文化考生），而艺考生能够填报的大学，只占了大学中的很少比例，多数集中在艺术类院校和开设艺术类专业的综合类大学。
在我国大学所有本科的13个学科门类（艺术学、文学、医学、农学、哲学、法学、工学、管理学、经济学、教育学、理学、历史学、军事学）的500多个专业中，艺术学门类绝大多数只招收艺考生，其他门类的专业，只有少数招收艺考生，占比非常小。
别忘了，艺考生因为艺术门类不同，能选择的大学和专业还将进一步减少。比如说，一个学舞蹈的孩子，你想报考音乐表演，难度高不高？一个学小提琴的孩子，你想报考雕塑，难度高不高？对比之下，文化生的选择依据，只有高考成绩。
重点高中文科生学艺术类专业，走艺考路线，以较低分数考入985，211甚至是双一流大学。我认为是现实的，我的同学以及我认识的一些高中毕业生就有不少是通过走艺考路线考上一个非常好的大学。毕竟艺术类的招考分数会降低很多。
首先，能够考上重点高中已经证明你的基础以及学习能力是非常不错的。如果你真的是对某一个艺术领域非常感兴趣，比如说你对画画很感兴趣，那么你转专业去学画画，然后就可以以艺术类的考生身份去参加高考。同时，又兼顾自己的文化科的成绩，以你的能力完全可以在学好文化课的前提下，再学好你喜欢的画画。
如果是这种情况，你是拥有非常大的优势的。别人都是画画很好，可是文化科的成绩却很差的那种艺术生，而你作为一个重点高中的普通类学生，你的文化科的成绩本来就很不错，而现在你又去学画画，以艺术类的考生去参加高考，那么你就可以干掉一大批的艺术生。考清华，北大都不在话下。所以这个是非常值得考虑的选择。
其次，你学的是文科，而文科的招考分数本来就比理科要偏高很多。例如某个省份理科一本线是500分，而文科的一本线可能就要达到550分了。所以读文科的竞争压力其实也蛮大的，而且就业前景还不如理科好。虽然说文科的分数是很容易提高的，很多都是靠背的，背多分嘛！
可是背的也很辛苦啊！那么辛苦的背，考了这么高的分数，却不如同分数的理科生上的大学好。但是如果你能够转为艺术类考生，以艺术类考生的身份去参加高考，那么这种情况就会发生大逆转了。还是以画画为例子，画画是归为文科的，而你本来就是一个文科生，刚好就符合了，比较有利于你的复习。
最后就是你一定要根据自己的兴趣爱好来作出最佳的选择。如果你对艺术类都不感兴趣，也没有什么天赋，那么你是为了以艺术类的考生身份去参加高考而硬逼自己去选择艺术类，这样你也会学不好艺术科的。因为艺术类考生参加高考需要在艺术科的分数以及文化科的分数同时达标才能够被录取。所以你文化科的成绩再好，如果你的艺术科的成绩达不到标准，那么也是没办法考到你理想的大学的。所以你一定要根据自己的兴趣爱好来做出选择。
如果你对艺术类的某一个领域非常感兴趣，比如你对画画很感兴趣，并且也有一定的天赋，那么你完全可以选择学习画画，因为兴趣就是最好的老师嘛。只要你有兴趣，肯定就能够学好。那么到时候你的文化科成绩很好，并且你的艺术科成绩也很好，那么你就有机会考上一个非常好的大学，考上211，985，甚至是双一流大学都不是梦。
大学里的学科和专业有什么区别？
所谓学科，它的含义有两个：一是作为知识体系的科目和分支。它与专业的区别在于它是偏就知识体系而言，而专业偏指社会职业的领域。因此，一个专业可能要求多种学科的综合，而一个学科可在不同专业领域中应用；学科的第二个含义是高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义偏指后者，但与第一个含义也有关联。长期以来学科和专业的概念经常被混淆，专业被等同于二级学科。在这种观念指导下，高校中必然出现分化过于综合的局面，造成学科之间各自独立分割，***不能共享；在人才培养方面表现出过于专门化，知识面不宽；在科研方面也表现出研究方向狭窄和整体效益低下等等。故而一些名牌大学不得不***取精减、合并专业的措施，并强化大学科和学科群的意识。不少重点大学在竞争进入“211工程”时，才感受到尽管过去几年中横 向课题增多了，但科研力量相对分散乃至个体化，而大项目、高水平研究的实力、学科的总体优势也随之削弱了。现在各类型的大学都在搞学科建设，无疑是对一段时期内学校发展的总结和反思。
专业和学科是不同的，但也密切相关，相辅相成。专业以学科为依托、为后盾；学科的发展又以专业为基础。学科为专业建设提供发展的最新成果、可用于教学的新知识、师资培训、研究基地；而专业主要为学科承担人才培养的任务和发展的基础，更主要的是为社会的发展提供高素质的劳动者。另一方面，从面向社会培养人才的角度来看，学科的作用是间接的。在专业定位及培养目标、专业口径、教学***、教学内容、教学方法、教学手段的研究与使用、教材、实验设计与开设、教学管理制度等方面的问题，学科建设是无法替代的。因此，将专业与学科混淆，或主张学科建设代替专业建设的观点是不正确的。以学科建设代替专业建设的结果必然是削弱专业特有内容的建设，不利于专业的改革与发展，因此，理清关系、搞好专业建设，给专业建设适当的地位很有必要。
学科是指是指学术的分类，也就是一定科学领域或一门科学的专业分支。我国高等学校本科教育专业设置的学科分类，我国高等教育划分为13个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。
学科分为学科门类、一级学科和二级学科，一级学科是学科大类，二级学科是其下的学科小类。我国13个学科门类下设有111个一级学科，一级学科下设二级学科，共有375个二级学科。例如：历史学学科门类下有考古学、中国史、世界史3个一级学科，考古学下面有考古学史和考古学理论、史前考古、 夏商周考古、秦汉魏晋南北朝考古、唐宋元明清考古、科技考古、文化遗产与博物馆、古代文字与铭刻、专门考古等9个二级学科。
专业是指高等学校或中等专业学校所分的学业门类，也就是专门从事研究的方向，原则上来讲一级学科、二级学科都可以成为本科专业，但学校一般会以二级学科为专业。
学科是指是指学术的分类，也就是一定科学领域或一门科学的专业分支。我国高等学校本科教育专业设置的学科分类，我国高等教育划分为13个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。
专业是指高等学校或中等专业学校所分的学业门类，也就是专门从事研究的方向，原则上来讲一级学科、二级学科都可以成为本科专业，但学校一般会以二级学科为专业。
大学里的学科和专业是相关但不同的概念。
学科是对学术领域和知识体系进行宏观的分类，它是将相关学科领域进行分类的基础，用于对不同领域的学科进行区分。在中国高校中，学科通常按照教育部颁布的学科分类标准进行分类，目前有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11个学科门类。
专业则是基于学科分类而建立的更为具体、更为细分的学科领域。在高校中，专业是教育部批准的教育项目，也是高等学校开设的课程体系。专业通常在学科门类和大类的基础上进行细分，具体指代某一领域或学科中的具体研究或应用方向，例如，在工学门类中，可以有机械工程、电子信息工程、建筑学等专业。
因此，可以说，学科和专业是两个不同层次的概念。学科是更为宏观和综合的分类，专业则是在学科的基础上更为具体和细分的学科领域。在高等教育中，学科和专业都是重要的概念，学科提供了学科分类和组织的基础，而专业则是高等教育中具体的课程体系和研究方向。
