喜欢艺术，设计，以后应该走什么专业，做什么职业更可靠？
本人也是学习艺术毕业，后又从事艺术教育，我个人认为，做以下专业比较可靠。
第一，你要明白，艺术与设计是两个概念，从事的职业有很大不同，你要分清。艺术里包含存艺术，已手绘的形式为主，比较稳定的也就是教育类，也有特殊职业，电影手绘师，但这个些需要有机会接触到，职业道路比较窄。设计类会比较广，室内，广告，服装。职业也会比较多，一般都已电脑为主。
第二，了解清楚，选择自己喜欢的专业去学，职业也会比较好找，只有喜欢才能学好做好。
总得来说，也就是这些职业，最主要的在于你自己，提前选好，免得以后不好选职业，在从新开始，或者跨行就更难了。我们这一届有很多毕业就转行，有的送快递，相当于大学就白念了。
艺术与设计，是两个很宽泛的领域，比如艺术就包含有，架上绘画，雕塑，行为艺术，装置艺术，等等，设计有包含有，动漫，影视动画，平面设计，工业设计，视觉传达，包装设计等等。既然你喜欢这个，就应该查阅相关的资料，从中择一。
至于以后要选择什么专业，可以先不用考虑很多，遵循自己的内心，选择一个自己比较喜欢的专业是最正确的，***如你因为考虑长远的就业而选择一个并不是自己很喜欢的专业，你在上学的过程中，其实也不会学的很好，掌握的很好，身边有很多这样的例子，因为考大学选择了学画画，然上大学之后并没有兴趣，导致大学四年虚度而过，所以你选择应该选择自己喜欢的专业，相信大学教给你的不是生存的技能，而是价值观和认识观，这才是最重要的。
以上所有的专业门类，如果按照以后就业的情况来考量审视的话，当然，首选第一位设计，因为设计在我们生活中的需求量比较大，生活中处处可以看到设计的元素，当下比较好的就是动漫以及原画师***动画等。
但是，时代潮流变化很快，新型行业产业发展迅速，不一定在未来这个能力会是很火热的，所以需要谨慎选择。
你好，作为一名艺术工作者，很荣幸来回答这个问题，希望我的经历对你有所帮助。
首先，艺术和设计都是很广泛的概念，两者紧密相连，不可分割。我想你应该问的是美术和艺术设计方面的问题。
笔者当时是师范类院校美术专业，在大一大二学的是美术基础课程，比如素描，色彩，速写，设计理论基础知识等等，大三开始分专业，当时我们只有油画，国画和设计三个大类，因为当时考虑到油画和国画出来大概率会从事教育行业，比较单一，所以我选择的是设计类专业，多一些选择吧。
现在我们根据你的问题来做一个具体的分析。
很多人为了生活从事的不是自己喜欢的工作，如果你能够按照自己的兴趣去规划自己的职业，用不断的***，完成一项项人生目标，这将会是人生一件很幸福的事情。
艺术设计类非常广泛，比如广告设计，室内设计，园林设计，建筑设计，动画设计……等等，而且随着时代的不断发展，越来越多的专业细分，让你眼花缭乱，无所适从，在这个时候，个人觉得应该根据自己的实际情况和爱好的区域，来做一个稍微细致的划分。比如你平时喜欢室内空间的构造和搭配，你可以选择室内设计和装饰设计。如果你喜欢动漫和希望设计自己风格的漫画，你可以选择动画设计方面的专业。所以，这个问题还是交给自己，遵循自己的内心，选择更适合自己的专业。
平面设计
其实这个问题和第二个问题会有一些冲突，第二个问题是遵循你的内心喜好，第三个问题就带有现实主义和功利性一点。我们知道，我们是社会人，离不开现实生活，可能我们内心选择的专业并不一定适合我们在这个社会上生存与发展，这个时候我们就会很焦虑，举棋不定，觉得自己读出来没有用怎么办？其实，我觉得也没有绝对的可靠职业，记得我们那时候广告设计专业非常吃香，大家都觉得非常可靠。很多人读这个专业，但是随着这方面从业者越来越多，工作压力也越来越大，于是变成从可靠到迷茫的一个专业。再比如，当时相对冷门的动画设计专业，后来逐渐升温，到现在应该是非常火爆。算是从冷门到可靠。你可以选择一个大众一点的职业，可能会比较稳定，但你必须比更多人出色，机遇和能力共存。
平面设计
插画设计
很乐意回答你的问题，你先反复认真地问自己到底是否真的喜欢和适合学艺术，是否很想将来做艺术设计方面的工作，还要想一想自己能不能把这专业学好，然后在选择专业时尽量考虑结合国家文化艺术发展战略来选专业，比如艺术与科技专业是艺术与科学深度融合的文化创意产业和数字产业综合艺术、空间、媒体技术和商业视觉，有着新兴性的信息交互，环境空间设计、新媒体艺术领域等具有国际广阔视野和创新能力，是有一定挑战性和发展前途的朝阳性专业。
除了这些还要根据自己的兴趣特点把以下有关的各个专业[_a***_]详细比较：主要有艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装服饰设计等。艺术设计专业将来可选择做艺术设计方面的教师和出版及文博等单位从事编辑和艺术研究等工作。视觉传达设计专业（平面设计）可选择到报社杂志社做平面广告设计和有关广告公司的各类广告设计和招牌、灯箱广告等。环境设计，将来可做建筑和室内设计、景观等公共艺术设计。产品设计专业要掌握产品造型设计。工艺美术专业有着相对传统性而实用性的专业（行业），广告宣传、产品销售活动策划、室内及墙景设计装饰，还有首饰珠宝广告及有关企业形象设计等等。
总之实用美术方向和有关艺术的方面的各专业，只有学好学精，能独当一面的应负工作，才能有保障，日后才能有更大的发展空间，才能有更广阔的前途！希望我的回答帮倒你。祝你成功！
梦幻画派创始人陈展鸣
二O二O年二月五日晚
学艺术品鉴赏的话有前途吗？
学习艺术品鉴赏特别有前途。中国是一个有着六七千年文化历史的古国，中国人从来没有停止过对艺术品的追求，从战国时期秦昭王愿意以十五坐城池向赵国换取和氏璧到抗日战争时期，中国人为保护文物艺术品不遭受日本人的炮火和抢夺，故宫、颐和园的19557箱文物，历经十年行程万里西迁保护。再到现在中国人差不多有2.5亿个家庭至少有一件艺术品，而且需求还在逐渐增加。马克思说艺术是人类掌握世界的四种方式之一，艺术品是艺术发展的结晶，懂得鉴赏艺术品，就可以通过艺术多一种方式认识世界！
艺术品鉴定或者鉴赏当然有前途，随着我国的经济、社会、发展迅速人们对艺术品的追求也不断的提升。收藏的艺术与品类也是日新月异但是也有很多人不知道真伪，在这个时候就需要艺术品鉴赏师来进行去伪成真。
一件好的艺术品，它的收藏价值远远高于大市后期涨幅前景也是可观的。这个前提也要看个人的眼光。
当然在我国目前鉴赏或者鉴定商户还不规范，鱼龙混杂但是后续会慢慢规范起来的。但是自己的鉴赏本领和历史知识也要过硬。不然也没有人会邀请你去做某个艺术品的鉴赏。
学习艺术品鉴的人，必须要有德，心要正，要有悟性，对文化历史有相当的基础要求，要耐得住寂寞。可以说：艺术品鉴这个行业将来是吃香的，如果学艺不精，心术不正者，最好放弃这个行业。
艺术品鉴赏，当前还没有形成一个职业，但是它可能是未来一项非常有前景的职业或者是产业。
我们先要搞清楚什么是艺术品鉴赏？以主观丰富的经验和较高的艺术修养，对艺术品欣赏，认识，理解，评价，进而把握其收藏价值，投资价值的活动，称之为艺术品鉴赏。鉴赏艺术品，势必要回答许多本质性问题。例如，作者是谁？创作时间？艺术水平？是否赝品？等等。对这些问题的解答过程就叫艺术品鉴定。因此我们说，艺术品鉴定是艺术品鉴赏的副产品。
介绍了什么是艺术品鉴赏，再来看看做为一个职业或者一个产业的前景如何？首先，当前没有艺术品鉴赏专业。当前艺术品鉴赏，仅仅是一个主观对艺术品的享受过程。但是，作为职业前景，是非常广阔的，形成产业也是社会发展的需要。全面说清楚这个问题非常复杂。在这里仅仅从艺术品投资服务角度说明。
艺术品是一种特殊商品，特殊性体现在价值规律的特殊性和价格特征的特殊性。价值规律是永恒增值。艺术价值越高，增值率越高。价格特征是，一物多价，成交价格由价值挖掘决定。而对艺术品价值的挖掘过程，就需要在艺术品鉴赏过程中完成。就是说，艺术品鉴赏水平的高低，直接决定了市场上的艺术品的成交价格。所以在艺术品产业大力发展的今天，艺术品鉴赏作为一个职业，作为一个产业，堪称未来黄金行业！
谢谢邀答。从经济社会发展趋势看，文化艺术产业是世界各国极其重视的战略性朝阳产业、绿色产业，具有广阔的发展前景，相应的，艺术品鉴赏对文化艺术产业具有引导、支撑、评价、激励等等的作用，自然也是前景无限的。
举个例子，有两个女孩子，同年上大学，一个成绩好，学了非常受追捧的金融专业；一个成绩差，上高职，学了大家都不看好的宝玉石鉴赏鉴定专业。必要后，学金融的考入了银行，坐柜台，天天机械地数钞票，日复一日，犹如机器人。而学鉴赏的，先在玉器店打工，而后
又进古玩店、奇石店、画廊，几年历练下来，成了小有名气的鉴赏师，每天有大妈大叔小哥哥小姐姐预约，给别人帮忙买玉器杂项，每个人都给她五十、一百的掌眼费，给得心甘情愿，而她收得喜气洋洋，研究艺术品研究得兴趣盎然，活得兴高***烈，与那个做柜台坐得索然无味的女孩子形成天壤之别。
这就是艺术品鉴赏行业与其他行业的区别。
无论现在经济形势如何，将来的社会，一定是一个文化艺术占据人们生活中重要位置的社会，现在学艺术品鉴赏，逐步从一个方面向综合方向发展，只要努力，只要功力不断提升，那今后的前途是不难想象的。
说到底，是因为文化艺术与人们的精神追求有关，与人们的灵魂有关，社会越发展，人们的精神需求越高，人们的灵魂越需要文化艺术元素的充实，所以，学艺术品鉴赏的人生，绝对不会亏损！
学钢琴的考大学能学什么专业？
1、钢琴表演
钢琴表演是一个极其重要的专业，几乎在所有的音乐学院钢琴表演专业具有句句入心中的地位，学习人数众多，钢琴艺术属于艺术表演，
2、音乐教育
音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。
通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
