现在的老师怎么了？一年级学拼音几乎都要家长教？
题主这么说，我认为是很不负责任的。一是有可能诋毁了老师，二是会害了自己的孩子，会助长他偷懒不努力学习的坏习性。
“现在的老师”，不要一杆打所有人。题主所说的情况有可能吗？“几乎”都是家长教？太言过其实了吧！其实，这样埋怨我不是第一次听说。我也曾作过一些了解。
家长有那样的埋怨，有些是因为不知道现在的一年级语文教材改版了，是先识字再学拼音，不像以前那样，一开始就学拼音；也有因为孩子在很小很小的教学点就读，极少极少学生那种的教学点，因为复试教学，老师一时未教到拼音？还有的是因为孩子很懒散或学习能力比较差，完全跟不上班里的步调。
像题主反映的，老师让拍视频，只是想知道孩子在家是否练习读拼音而已，好像就因此说老师不教，是不是有失偏颇了呢？其实换了个不负责任的老师，就完全不必这么做，教过了就行，何必这样卖力地去落实课后巩固，累了家长也让自己遭埋怨？
我希望这么说的家长，如果自己不懂拼音的话，不要随意教孩子。更不要在孩子面前乱说老师不教，因为那恰好给了你孩子不认真学习的理由。在你的眼里一切都好的孩子，有时候也会有点小心思的！
如说觉得我说得有点道理，请点个赞；若说错了，也请您批评！
作为一个去年才教了一年级的语文老师，我来说说自己的看法。
这位家长，你说错了。语文老师都知道汉语拼音非常重要，不会轻易让家长教的，因为怕家长发音不标准，老师纠正起来困难。尤其是我们农村学校更是如此。家里都是爷爷奶奶，他们哪会读拼音啊。
去年我教孩子们学拼音时，就是简单的声母，我也是反复教读。遇到容易混淆的“p”“q”“d”“b”，硬是让他们记住口诀，正9q，反9p，正6b，反6d。一个一个过关，没过关的又重新教。
晚上回家，就让孩子把学过的拼音读给家长听。家长听后签名，表示孩子读了。这样做的目的是为了加深孩子们对字母的读音和字形的印象，避免他们弄混了。我根本不敢让家长教孩子读，因为他们不会读。即使读，发音也不标准。
后来学韵母，学拼读，更是花了不少时间。拼读是个难点，部分孩子拼不出来音，我便让孩子们观察我的口形，感受音节读音是怎么碰撞出来的。一个个拼读，如果不会，我再教，直到95%的孩子过关。
估计题主的孩子就属于那5%。题主，你只是教你一个孩子都觉得心力交瘁，快要崩溃，老师要教几十个孩子呢。还有，不能因为你的孩子不会读就说老师没有教，这对老师是不公平的。
给你提个建议，为了让孩子尽快赶上来，也为了减轻你的负担，你可以到网上找汉语拼音的***，让孩子跟着读。孩子读得越多，对拼读感受就越深。只要孩子掌握了窍门，这个难点就不再是难点了。
题主，孩子初学拼音，你在辅导时千万要有耐心，别责骂孩子，别让孩子产生抗拒心理。你和孩子约定，看谁先学会这一课的韵母或拼音。你可以装着比孩子学得差，让孩子先学会，给孩子一点自信。加油！
这个应该是你家自己的问题了，现在的孩子大都一年级就是复习过一遍，大部分的都已经学完了。你家应该是幼儿园没有学，幼小衔接班没有上。
现在的孩子一年级个个都满分，低于95分就是不及格。说白了都是提前学习的结果！家长们都重视学习，都在抢跑提前学习，按照学校的进度来，孩子不是太聪明的根本跟不上进度。
一年级的拼音一个月就学完了，拉得比较快，老师肯定是会教的，对于已经学过的孩子就是复习，很简单。你家孩子没有提前学过，如果接受力也没那么强，肯定是会跟不上大家的进度。
做为家长，这时候就是要跟孩子共同学习，让她跟上大家的进度，重拾她信心。而不是抱怨老师不教！抱怨一点用没有，老师都是按照进度来的，不会等着跟不上的同学。
幼儿园现在大多注重孩子的智力开发，拼音有接触但不是很注重，孩子上了一年级后，有些孩子接受的比较快，有些孩子就相对接受的慢一些。
一年级的拼音我都是提前就给孩子教的，因为不会像老师那样循序渐进的教，所以孩子掌握的不是很好。后来担心孩子一年级跟不上，就给孩子报了个幼小衔接班，这样多学早学就不会出现一年吃力的情况了。
一年级孩子老师也会教拼音的。老师会按规定课时给孩子教拼音，这就又说到了前面的问题，提早学过的孩子就简单了，有的孩子就掌握不好，这就得家长配合老师多费心了。
孩子太小学的东西记不住，老师会让放学后发***巩固，这是正常的，我的孩子现在三年级了，每天英语语文都要发***阅读打卡的，这是一个很好的学习习惯。
至于家长，陪孩子读书肯定是辛苦的，因为要把学过了几十年的知识重新学一遍，慢慢就好了。孩子的接受能力不同，这一点不能怪老师的，同样的课时，老师不可能为了几个学生反复教反复记忆，家长也要付出辛劳的。
这个你可以下载一些学习软件，让孩子跟着***自己学，***都是趣味教学，孩子比较喜欢看，学起来也快，等孩子掌握了再发***。
多配合老师，自己的孩子多费心，那么多学生老师不可能面面俱到的。
