对孩子进行艺术启蒙的重要性体现在哪些方面？
有研究说艺术教育能为塑造完美性人格打下基础。幼儿时期是人格奠定时期，也是艺术教育的最佳时期。这个我不确定真实性，但是艺术教育有助于全脑的功能开发却是真的。我们知道，人的大脑分左右脑，分别主管直观感性思维和抽象思维。在现实中，多数孩子都是左脑发达一些，而主管艺术、欣赏等方面的右脑却是开发和利用不足，所以，对孩子进行艺术培养可以促进其右脑开发。这也就是为什么学艺术的人大多看起来很有灵气的原因了。
同时艺术教育有助于提高智慧和创造力。艺术活动可以整合各种知识经验，提升孩子对周围世界感悟力，思维敏捷想象力丰富，动作协调灵敏，情感充沛等作用。
著名作家罗兰曾说：“艺术的最高境界是善良、纯真和美好。”如果一个小孩，能够在童年时浸润在艺术的环境和氛围中，那么未来他对美的感受力、对世界细致的观察、对世间万物的好奇和探索，也必定卓然不凡。
如果一个人能够在生活中处处感受到美，那么他的心灵必将获得不断的滋养和净化，他会自觉地遵循美的原则，不只能感受美，发现美，还会身体力行地创造美。这样一个创造美好的人，是自带光环的，TA身上所带有的积极能量，会吸引很多周围的人成为朋友。
对孩子的艺术启蒙在当今尤为显得重要，首先我们的孩子面临着学习的强烈负担，成绩是衡量孩子好坏的唯一评判标准，来自就业的压力，来自家长虚荣心的攀比，来自独生子女的唯一性，不成功就失败，其次，大多数孩子已厌烦这样的生活环境厌烦学习，极少数的孩子为了家长的面子在学，因而现在孩子动不动就选择***，甚至几岁，不得不令人深思和痛心。第三，及早的开展艺术启蒙教育，可以让孩子发现美通过各种手段表现美，认识生活的美好，享受世界的乐趣，树立人生观有极大的好处，切记去除功利色彩，不是***都是大艺术家，艺术不是以后唯一的谋生手段，只要你喜好只要你热爱生活只要你的人生因有了艺术而变得精彩就ok了。
我想，那一定是美学、艺术。
金星说过这么一段话：
“艺术教育是一个潜移默化的过程，也是一个储存能量的过程，它的目的不是功利的，它是在培养孩子的修养、审美、品行、素质，让孩子慢慢学会欣赏生活的美好、生命的可贵、感知世界的多彩，从而丰富他们的生命，成就他们的人生。”
这不是金姐夸大其词，而有着现实的科学依据：
人的大脑，分为左右半球。
对儿童进行艺术启蒙的重要性
如果家长想让孩子的艺术之旅变得轻松有趣，就首先要了解孩子的心理发展规律和成长需求，在此基础上对孩子进行指引，用正确的方法帮助他们进行大方向的把握。
一、模仿
模仿是孩子的主要学**方式之一。儿童心理学家皮亚杰认为：“与**比较起来，儿童有更强的模仿倾向，这与儿童缺乏生活经验，缺少独立性有关。”而且，对于孩子来说，越是他喜欢的、熟悉的、见得最多的人，他就越喜欢模仿。所以，孩子往往会不自觉地模仿父母或者小朋友。0～3岁的孩子，对父母的情绪特别敏感。他可能还听不懂父母的语言，但是他读得懂父母的情绪，也会受父母情绪的影响。所以，父母对孩子的情绪传递是非常强的。父母对什么东西喜欢和投入，孩子就很容易接受和投入，这比你和他说教强。
总结：只有家长真心喜欢，孩子才会受到影响而由衷的喜欢!
很多孩子都喜欢反复听一个故事，或者要求妈妈反复唱一首歌。孩子喜欢这个过程，是因为他在期待妈妈讲出来的下一个故事情节或一句歌词，和自己知道的正好一致，这让孩子颇有成就感。 在孩子的学**过程里，除了模仿，还有一种就是通过自己的尝试和错误来验证的过程。在尝试和错误中，孩子需要不断重复。当重复之后的结果被验证是正确的话，孩子会很快乐;如果被验证是错误的话，孩子就会在下一次重复中校正自己。在兴趣启蒙中，如果了解了孩子的这种心理特点，就不会觉得难以理解或试图改变他。
总结：多重复、有耐心就是陪伴和鼓励孩子成长的重要方法!
二、主动
孩子是一个积极、主动接受信息的主体，他们从一生下来就对外界的很多事情充满好奇，2岁左右的孩子又正是处于什么都想尝试的年龄，如果孩子的生活环境相对丰富，孩子就会对很多东西都感兴趣。这时如果父母对孩子的反馈是积极的，而且是有帮助的话，对孩子的兴趣发展或各种学**都是有益的。所以，我们不要人为限制孩子的兴趣范围。
另外，对于小年龄段的孩子来说，父母往往会出于安全或健康的考虑，给孩子设置过多规矩或规定，这也不能动，那也不能动，而且还觉得他太小，会替他做很多事。其实，只要我们多花费一些精力，就可以给孩子扩大很多活动范围。他们能在这个合理的边界里随心探索，也能被激发出更多兴趣。
学习少儿美术的意义，您真的了解吗？
从小学习艺术，生活在其中的人终将成为心灵高贵，举止优雅，谈吐不凡，散发出致命吸引力的人。而艺术教育能帮助孩子懂得审美，提升个人气质。塑造个体独特品味。
艺术之美，在于生活。涂涂画画跟美有关，与利益无关。正因为这是世人眼中“无用”的事情，才塑造了孩子灵魂的独特之处，让TA成为芸芸众生中的“唯一”。艺术赋予的审美力，可帮孩子收拾房间，搭配衣服，素手留香……无需一掷千金，无需富丽堂皇，却能将品质生活过到极致，这些金钱和才华都无法换来。
蔡元培先生认为，美育目的在于陶养感情，学艺术能净化心灵，培育出高尚纯洁的人格，追求一切美好的事物。接受过艺术教育的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，艺术教育和熏陶都会让TA受益终生！
美育，又称美感教育。
即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
狭义的美育定义是认为美育专指“艺术教育”，一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。
广义的美育是“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”
我们都知道，科技发展日新月异，而且是呈加速度的发展。20年后的世界是什么样子，我们今天无法想象。但只要是和孩子的未来竞争力有关的事情，都和家长有关系，让今天的孩子具备未来竞争力。为孩子提供面向未来的教育，让孩子具有应变能力，自主学习，探索自己发展的方向，成为核心内容。
儿童是天生的科学家，他们有着像科学家那样的探索意识，有着美好的想象力和天生的好奇心，他们试图通过提问和直接经验来探索，在观察、探究和实验中不断地获得关于周围世界的新知识。
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我突然发现大人的世界远没有儿童的世界丰富，按道理成人经历多一点，认知也多一点，应该有更多的想象才是，或许也正因为大人们知道的多，同时墨守成规，因为知道了现实的残酷，所以知道想象中世界不存在，于是不愿意去发散思维，不愿意去天马行空，认知阻碍了想象力。
儿童艺术之所以有其魅力，因为它富有想象力，因为它开启空白模式，一张白纸反而因为一无所知变得具有塑造性，因为一无所有，一无所知才会天真烂漫，想到就能表达，因为认知少反而愿意天马行空，没有束缚，特别容易展示朝气，一些孩子尽管没有学过素描或者相关技巧，但是因为有孩童的天真烂漫，画出的画似乎有生命，是属于他的世界，这个世界里充满幻想充满变化同时充满活力！
少儿美术，儿童画这些也完全有艺术性，只要对世界充满幻想与期待，孩子们的想法远比成人更有感人的地方，所以并不只有单纯的素描速写色彩，艺术有许多时候需要感知力，需要引导开发，更需要循循善诱去让孩子获得自信心，艺术灵感比技巧更重要，比灵感更重要的是对世界美好的表达，对美的欣赏，对艺术的爱与享受！
